| klare indikatorer | virtuel leder | nomotetisk | kreativ agent | |||||
| socialt interagerende individer | feedback | få forståelse for | basis | |||||
| inklusion | scenarie | forståelse | organisatoriske | |||||
| kriterier | koordinere | kerneværdier | feedback | |||||
| dynamisk strategi | værdibaseret ledelse | implementere | inklusion | |||||
| rummelighed | metarefleksiv | basis | koordinere | |||||
| netværk | stimulere | rummelighed | kriterier | |||||
| organisatoriske | inklusion | ildsjæle | kerneværdier | |||||
| inklusionsevne | få forståelse for | synergi | netværke | |||||
| Hermeneutisk tilgang | holistisk | omstillingsparat | delelementer | |||||
| relationer | udviklende praksisfællesskab | asymmetrisk social arv | infrastruktur | |||||
| innovative processer | kontekstualisering | kulturel integration | metarefleksiv | |||||
| meningsrum | dynamisk organisering | workshop | social kapital | |||||
| netværke | gruppedynamik | for-forståelse | facilitere | |||||
| nye synergier | ildsjæle | kontekstualisering | kreativ agent | |||||
| værdier | "tacit knowledge" | referenceramme | undersøgelsesfase | |||||
| analyse af læringsmiljøer | visualisering | tematisere | klare indikatorer | |||||
| omstillingsparat | latente handlingsmønstre | kreativ agent | reorganisering | |||||
| stimulere | social kapital | netværk | synergi | |||||
| visualisering | idegenerering | brugerdrevet innovation | horisont | |||||
| social innovation | milepæle | iværksættelse | ildsjæle | |||||
| udviklende praksisfællesskab | strukturanalyse | strukturel | italesætte | |||||
| feedback | værdigrundlag | synergi | værdibaseret ledelse | |||||
| visioner | værdier | kontekstualisering | metarefleksiv | |||||
| kontekstualisering | kriterier | dannelse | "tacit knowledge" | |||||
| horisont | delelementer | ressourcestærke | divergerende stadier | |||||
| kompetenceafklaring | formidling | tematisere | kulturel integration | |||||
| human acceptskabelse | feedback | samarbejdslæring | inspiration | |||||
| anerkendende tilgang | dynamisk organisering | stimulere | perspektiv | |||||
| synliggørelse | klare indikatorer | omstillingsparat | implementere | |||||
| inklusionsevne | gruppeproces | bløde værdier | synergi | |||||
| aktivt valg | appreciative inquiry | anerkendende ledelse | refleksionsrum | |||||
| potentiale | basis | reorganisering | horisont | |||||
| organisatoriske | implementere | projektære | strukturanalyse | |||||
| undersøgelsesfase | potentiale | "tacit knowledge" | holistisk | |||||
| kontekst | aktivt valg | rummelighed | perspektiv | |||||
| inspiration | metarefleksiv | milepæle | horisont | |||||
| feedback | implementere | kerneværdier | kommunikativ | |||||
| bilateral | kompatible | ressourcestærke | sindstilstand | |||||
| for-forståelse | perspektiv | virtualisering | dynamik | |||||
| anerkendende tilgang | strukturel | delelementer | kompetenceafklaring | |||||
| perspektiv | kontekstualisering | milepæle | kerneværdier | |||||
| læringscoaches | synergi | inklusionsevne | formidling | |||||
| perspektiv | inspiration | omstillingsparat | human acceptskabelse | |||||
| kompetenceafklaring | dynamisk strategi | kommunikativ | kriterier | |||||
| metarefleksiv | passioneret | analyse af læringsmiljøer | værdibaseret ledelse | |||||
| summativ evaluering | kernekompetencer | refleksionsrum | synergieffekter | |||||
| anerkendende tilgang | værdier | læringscoaches | anerkendende ledelse | |||||
| potentiale | synergieffekter | anerkendende ledelse | visioner | |||||
| appreciative inquiry | brugerdrevet innovation | dynamisk strategi | virtuel leder | |||||
| anerkendende tilgang | synergi | latente handlingsmønstre | initiativ | |||||
| tværfaglige teams | referenceramme | eklektisk | synliggørelse | |||||
| koordinere | kontekstualisering | klare indikatorer | passioneret | |||||
| for-forståelse | italesætte | Hermeneutisk tilgang | holistisk | |||||
| social innovation | hermeneutisk tilgang | evaluering | nomotetisk | |||||
| eklektisk | nye synergier | samarbejdslæring | synliggørelse | |||||
| helhedsforståelse | kontekst | visualisering | koordinere | |||||
| omstillingsparat | divergerende stadier | socialt interagerende individer | virtualisering | |||||
| delelementer | latente handlingsmønstre | pædagogiske frontløbere | værdibaseret ledelse | |||||
| kontekstualisering | omstillingsparat | værdigrundlag | social kapital | |||||